El compromiso del Marymount desde el plurilingüismo y la internalización: aprender lenguas para habitar el mundo
Este artículo reflexiona sobre el plurilingüismo y la internacionalización como apuestas pedagógicas centradas en la formación humana. Aprender lenguas trasciende la utilidad práctica: permite escuchar otras perspectivas, construir ciudadanía global y formar estudiantes capaces de dialogar, comprender la diversidad y participar críticamente en un mundo interconectado.
Las comunidades de aprendizaje: una ruta de trabajo para promover la innovación educativa en el Colegio Marymount
En el Colegio Marymount, las comunidades de aprendizaje se convierten en motor de innovación educativa, articulando docentes y líderes en torno a propósitos comunes. A través del trabajo colaborativo y el pensamiento de diseño, impulsan transformaciones pedagógicas, fortalecen la cultura institucional y proyectan nuevas formas de enseñar y aprender con impacto real.
Innovar para educar: la política de innovación como eje del modelo pedagógico en el Marymount
El texto reflexiona sobre cómo generar encuentros significativos en el aula mediante tres estrategias de The Art of Gathering de Priya Parker: definir el propósito de la clase, identificar a las personas clave para cumplirlo y crear experiencias únicas. Invita a repensar la labor docente con intención, creatividad y empatía.
CoEd: Una respuesta pedagógica a los retos del presente
CoEd se ha consolidado como una experiencia pedagógica compartida entre el Colegio Marymount y
el Gimnasio Campestre que integra las fortalezas de la educación diferenciada y la coeducación. A través
del aprendizaje colaborativo y el desarrollo socioemocional, ha fortalecido nuestra comunidad educativa y orientado la integración institucional hacia una propuesta formativa común.
¿Está listo el equipo para sostener el cambio o solo para resistirlo?
La transformación institucional exige que toda la comunidad educativa participe activamente. El éxito de
la transición no depende exclusivamente de las decisiones estratégicas de los directivos, sino de la forma
en que docentes, administrativos y líderes logren comprender, apropiarse y vivir el cambio con compromiso y coherencia. En este contexto, el talento humano se convierte en un elemento fun…
Transformación tecnológica y formación ciudadana: desafíos contemporáneos para la innovación educativa.
La transformación tecnológica se ha convertido en un fenómeno social, cultural y educativo que redefine las formas de aprender, relacionarse y participar en la sociedad. En el contexto del Colegio Marymount Bogotá, esta transformación trasciende el uso de herramientas digitales y se orienta hacia la formación de ciudadanas críticas, éticas y capaces de incidir en su entorno.
Innovar con sentido: construyendo una cultura de innovación educativa en el Colegio Marymount
Este artículo analiza el proceso de innovación educativa en el Marymount Bogotá como construcción de una cultura institucional orientada a la transformación pedagógica. Destaca el valor de la colaboración docente, cuatro mesas de trabajo y estructuras de acompañamiento para fortalecer la reflexión curricular y la sostenibilidad del cambio.
Bienestar que transforma una experiencia pedagógica para la convivencia, el cuidado y la formación integral
Bienestar estudiantil, uno de los pilares del Marymount, concebido de manera integral deja de ser una suma de servicios y se convierte en una experiencia pedagógica transformadora. Este artículo presenta sus fundamentos conceptuales, estructura interdisciplinaria, programas y la apuesta por una cultura del cuidado, la convivencia y la educación socioemocional.
