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Las comunidades de aprendizaje: una ruta de trabajo para promover la innovación educativa en el Colegio Marymount

En el Colegio Marymount, las comunidades de aprendizaje se convierten en motor de innovación educativa, articulando docentes y líderes en torno a propósitos comunes. A través del trabajo colaborativo y el pensamiento de diseño, impulsan transformaciones pedagógicas, fortalecen la cultura institucional y proyectan nuevas formas de enseñar y aprender con impacto real.

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Luis Gabriel Peñaloza 22 octubre, 2026

El compromiso del Marymount desde el plurilingüismo y la internalización: aprender lenguas para habitar el mundo

Este artículo reflexiona sobre el plurilingüismo y la internacionalización como apuestas pedagógicas centradas en la formación humana. Aprender lenguas trasciende la utilidad práctica: permite escuchar otras perspectivas, construir ciudadanía global y formar estudiantes capaces de dialogar, comprender la diversidad y participar críticamente en un mundo interconectado.

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Marcela Montenegro 23 octubre, 2026

Innovar para educar: la política de innovación como eje del modelo pedagógico en el Marymount

El texto reflexiona sobre cómo generar encuentros significativos en el aula mediante tres estrategias de The Art of Gathering de Priya Parker: definir el propósito de la clase, identificar a las personas clave para cumplirlo y crear experiencias únicas. Invita a repensar la labor docente con intención, creatividad y empatía.

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Luis Eduardo Jaramillo 22 octubre, 2026

CoEd: Una respuesta pedagógica a los retos del presente

CoEd se ha consolidado como una experiencia pedagógica compartida entre el Colegio Marymount y el Gimnasio Campestre que integra las fortalezas de la educación diferenciada y la coeducación. A través del aprendizaje colaborativo y el desarrollo socioemocional, ha fortalecido nuestra comunidad educativa y orientado la integración institucional hacia una propuesta formativa común.

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Ángela Botero Lince 22 octubre, 2026

¿Está listo el equipo para sostener el cambio o solo para resistirlo?

La transformación institucional exige que toda la comunidad educativa participe activamente. El éxito de la transición no depende exclusivamente de las decisiones estratégicas de los directivos, sino de la forma en que docentes, administrativos y líderes logren comprender, apropiarse y vivir el cambio con compromiso y coherencia. En este contexto, el talento humano se convierte en un elemento fun…

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Diana Guzmán 22 octubre, 2026

Transformación tecnológica y formación ciudadana: desafíos contemporáneos para la innovación educativa.

La transformación tecnológica se ha convertido en un fenómeno social, cultural y educativo que redefine las formas de aprender, relacionarse y participar en la sociedad. En el contexto del Colegio Marymount Bogotá, esta transformación trasciende el uso de herramientas digitales y se orienta hacia la formación de ciudadanas críticas, éticas y capaces de incidir en su entorno.

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Liliana Huertas 22 octubre, 2026